viernes, 22 de marzo de 2019

21 DÍA DE LA POESÍA

Volvemos este año a repetir tarea y llenar así la red de poemas y de los poetas y las poetas que hoy en día nos hacen disfrutar y emocionar.

No puedo aportar la recopilación porque Spotify dejó de funcionar, pero os dejo algunas capturas con el trabajo tan maravilloso que están realizando los alumnos y alumnas de 3º y 4º de la ESO del IES Alhajar de Pegalajar (Jaén)

Están muy emocionados porque hay mucha gente que los está felicitando y compartiendo o retuiteando lo que hacen. Eso, evidentemente, les sirve de "subidón" para querer seguir con actividades de este tipo.

No solo se trata de Tuitear, para ello han tenido que buscar información de los autores/as, escoger los poemas y mirar con atención lo que los compañeros subían para no repetir. Además, aprenden cómo se usa Twitter en el ámbito educativo para poder adquirir conocimientos.

Los hashtag empleados han sido #IESAlhajar, #3ºESO, #4ºESO, #DíadelaPoesía, #Díamundialdelapoesía.

¡Orgullosa de su trabajo e implicación!













domingo, 10 de marzo de 2019

CANON LITERARIO NO VISIBILIZA A LA MUJER

Para celebrar el día 8 de marzo, este año, hemos decidido dar a conocer a una selección de escritoras que no aparecen en los libros de literatura y no forman parte del "canon literario" 

Os dejo algunos productos finales, esperamos que os gusten.






lunes, 25 de febrero de 2019

YACIMIENTOS ÍBEROS EN ESPAÑA

Empezamos una nueva aventura en 1º de ESO para conocer a los Íberos. Para ello, hemos investigado en qué lugares de España se asentaron y dónde quedan restos. 

Aquí os dejamos algunos mapas hechos con Google en los que podéis ver los yacimientos principales en nuestro país.




















SITUACIÓN LINGÜÍSTICA EN ESPAÑA

Los alumnos de 1º han realizado unos mapas en Google para conocer y entender la variedad lingüística de España.

Os dejo algunos de los enlaces.






jueves, 14 de febrero de 2019

CONTAMOS UN ROMANCE ...

Vamos a ver cómo se nos da contar historias y para ello vais a transformar el Romance de la mora cautiva en una historia con su planteamiento, nudo y desenlace. 

Aquí empezamos la aventura para desarrollar nuestra creatividad.
















NUESTROS MAPAS MENTALES DE LO APRENDIDO

Tras terminar nuestro primer proyecto, resumimos en un mapa conceptual lo aprendido. 











martes, 12 de febrero de 2019

COMENTARIO CRÍTICO

Os dejo la reflexión de una compañera de 4º sobre la educación:


LA EDUCACIÓN

Actualmente muchos colegios del mundo han cambiado su forma de ver la Educación, pero aún siguen existiendo docentes y centros en los que la forma de educar sigue siendo igual que décadas atrás y siguen tratando a todos los estudiantes igual, pero ¿somos todos los alumnos y alumnas iguales? ¿Debemos aprender todos de la misma manera?

Con el paso del tiempo muchas cosas han evolucionado: los móviles, las televisiones, los coches, los comercios, incluso las ciudades han sido modificadas con el paso del tiempo para adaptarse a nuevas realidades o necesidades. Sin embargo, si nos paramos a pensar en el sistema educativo ¿qué es lo que verdaderamente ha cambiado?

Al pensar en un aula de otra época, me imagino a varios alumnos sentados en pupitres a los que se les enseñaba totalmente igual a cada uno de ellos, incluso se les castigaba si no cumplían los requisitos básicos que los profesores habían establecido; pero, en la actualidad, si nos imaginamos un aula, veremos que son exactamente iguales a esas de pasado; también hay centros en los que dar tu opinión sobre un tema puede derivar en un castigo, y, lo peor de todo, a todos se les enseña totalmente igual.

Cualquier médico puede demostrar que no hay dos cerebros iguales, por lo que tampoco hay dos niños iguales, y cualquier madre, padre o abuela de más de un niño te lo puede volver a confirmar, pero sabiendo esto ¿por qué todos los alumnos tienen que alcanzar los mismos requisitos? ¿por qué todos tienen que ser buenos en Matemáticas y en Lengua? Al ver la manera de educar en muchas partes del mundo me pregunto si de verdad nos preparan para el futuro o solo nos preparan para ser máquinas totalmente iguales, a las que se les deben de dar bien las mismas cosas y que deben de pensar igual. ¿Qué sería del mundo si todos fuéramos iguales? Si a todos se nos dieran bien las matemáticas, no habría ni un solo escritor/a; y, si a todos se nos diera bien escribir, no habría ni un solo científico/a…

También se juzga a los alumnos por no ser buenos en una o varias materias sin percatarse de aquellas que se le dan bien por el simple hecho de que estas no son consideradas materias que sirvan para el futuro o porque simplemente no se fijan en que se les da bien algo. Una vez escuché una frase que me hizo pensar: “Si se le juzga a un pez por no poder trepar a un árbol, él va a pasar toda su vida pensando que es inútil” Albert Einstein.

Para concluir, creo que la sociedad debería darse cuenta de que la educación es el arma más potente que tenemos para cambiar la sociedad, pero, si esta no evoluciona y se sigue pensando que todos somos iguales, la sociedad tampoco cambiará y muchos talentos se perderán sin ser descubiertos por nadie.

¿Qué piensas tú? ¿Crees que deberíamos adoptar un nuevo sistema educativo como se está empezando a hacer en muchas partes del mundo?

EL ROMANTICISMO EN PODCAST

Os dejo los programas de radio que han creado los alumnos y alumnas de 4º para recoger todo lo trabajado a lo largo de este proyecto.


 

 

 

martes, 5 de febrero de 2019

NUEVA AVENTURA PARA NUESTROS "PIRATILLAS"

Empezamos nueva aventura y, en esta ocasión, vamos a retroceder en el tiempo para conocer uno de los pueblos que más huella dejaron en Jaén: Los Íberos.

Empezamos con la visita de Alfonso, responsable del Aula pedagógica del Museo Íbero de Jaén, que convirtió al alumnado de 1º de la ESO en dos tribus Íberas que debían sobrevivir. Para ello, se tuvieron que poner un nombre y a partir de ahí pensar qué cosas necesitaban para, como íberos, sobrevivir.

Claro, pensaron en el agua, la comida, armas, ropa, casas ... Pero nos dimos cuenta, al contarnos cómo conseguirían estos elementos, que situaban al pueblo Íbero en la Prehistoria ... Sí, sí ... según ellos vivían en cuevas y tenían que matar a los animales para quitarles las pieles y ponérselas sin más... 

Tras este descubrimiento, vimos necesario que indagaran en la realidad de este pueblo. Así que ahora toca ponerse manos a la obra y empezar a reconstruir el mundo Íbero para volver a ver a Alfonso y demostrarle todo lo que hemos aprendido.